Herencia de los pioneros adventistas

Prólogo: Completar un mínimo de 9 semanas de una academia o semestre universitario en un curso de Historia Adventista O completar los requisitos siguientes.

1. Orígenes:

• a. Leer, ver o investigar los orígenes y el desarrollo del movimiento millerita y su papel en el comienzo de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.
• b. Explicar el Gran Chasco basado en la profecía de Daniel 8.
• c. Compartir sus hallazgos con un grupo.

2. Pioneros:
Identificar y explicar la importancia de por lo menos 15 de los siguientes individuos:

• a. Marta D. Byington de Amadon
• b. Guillermo H. Anderson
• c. Juan N. Andrews
• d. José Bates
• e. Juan Byington
• f. Miguel Belina Czechowski
• g. Arturo G. Daniells
• h. Hiram Edson
• i. Enrique Fenner
• j. Eduardo Francisco Forga
• k. Alonzo Trévier «A.T.» Jones / Ellet José «E.J.» Waggoner
• l. Carlos M. Kinney
• m. Jorge King
• n. Ana Knight
• o. Abram LaRue
• p. Caterina Lindsay
• q. Guillermo Miller
• r. Guillermo W. Prescott
• s. Raquel Oakes-Preston
• t. Ana Rebeca Smith
• u. Urías Smith
• v. Lutero Warren
• w. Francisco Enrique Westphal
• x. Federico Wheeler
• y. Jaime White
• z. Cualquier otro pionero de su preferencia de su propia Unión/División.

3. Fechas:
Explorar y resumir la importancia de cada uno de las siguientes fechas de eventos en la historia adventista:

• a. El Gran Chasco (22 de octubre de 1844)
• b. La Iglesia Adventista constituida (21 de mayo de 1863)
• c. La Reforma de Salud comienza – 1863
• d. Juan Nevins Andrews: Primer misionero – 1874
• e. Congreso de la Asociación General de 1888 (congreso de la justificación por la fe)
• f. Reorganización de 1901 / Incendios de Battle Creek 1902
• g. Gland, Suiza, 1907
• h. Documento de 27 Creencias Fundamentales adoptado en 1980
• i. Otra fecha significativa en la historia del adventismo de su División, Asociación o región

4. Publicaciones:
Describir los orígenes, detalles de publicación y propósito de cada una de las siguientes publicaciones adventistas:

• a. Adventist Review and Sabbath Herald [Revista adventista y heraldo del sábado]
• b. Revista Advent Tidende (danés)
• c. Les Signes des Temps / El Centinela
• d. Revista Libertad
• e. vangelista médico / evangelismo médico
• f. La Verdad Presente
• g. El Instructor de Jóvenes
• h. Publicaciones equivalentes de su División, Asociación o región

5. Organización de la Iglesia:

• a. Explicar brevemente la importancia del Congreso de la Asociación General de 1901 y describir la estructura organizacional que resultó. Indicar cómo su Asociación/Misión encaja en la estructura general de la iglesia.
• b. Indicar en un mapa dónde se encuentra la sede de la iglesia de su nivel de Asociación hasta la Asociación General.
• c. Ilustrar la estructura organizacional de la Iglesia Adventista del Séptimo Día y preparar un gráfico de la organización eclesiástico para demostrar su aprendizaje.

6. Misceláneo:
Decir la importancia de al menos 10 de los siguientes lugares, organizaciones, conceptops o su equivalente.

• a. Colegio de Avondale
• b. Sanatorio de Battle Creek
• c. Tabernáculo de los Diez Centavos
• d. Norsk Bokforlag
• e. Nave Misionero Pitcairn
• f. Conferencias Sabáticas
• g. Compañía del Sanatorio de Salud y Bienestar
• h. Universidad Solusi
• i. Benevolencia Sistemática
• j. Sociedad de Tratados
• k. Universidad de Montemorelos
• l. La Voz de la Esperanza
• m. Prensa Manual Washington
• n. Otros locales, organizaciones o conceptos signifivativos de su División, Asociación/Misión o región

7. Leer, ver o investigar la historia de Elena G. de White. Explicar cuál fue su papel en los comienzos de la Iglesia Adventista. Incluir en su investigación factores significantes como:

• a. Primera visión (diciembre 1844)
• b. «Elmshaven»
• c. Visiones
• d. Gorham, Maine
• e. Mensajera del Señor
• f. Serie Conflicto de los Siglos
• g. Patrimonio de Elena G. de White, Inc
• h. Lovett’s Grove, Ohio
• i. «Sunnyside»
• j. Testimonios para la Iglesia

8. Historias de Descubrimiento de Herencia:

• a. Descubrir cómo el movimiento adventista comenzó en su país. Dar atención especial a las cosas que hicieron los pioneros en el proceso entre su país o región.
• b. Descubrir aglunas de las historias de cómo los Conquistadores, grupos juveniles adventistas o sociedades de JA comenzaron en su Asociación o División.
• c. Presentar sus hallazgos a un grupo o como parte del requisito 9 o 10.

9. Conocer y decir para la escuela, la escuela sabática o un devocional de Conquistadores 3 historias de la historia adventista. Por lo menos una historia debe ser de los jóvenes adventistas.

10. Como un individuo o con un grupo, completar uno de los siguientes:

• a. Crear y presentar un cartel detallado o exhibición de multimedia (video/presentación) cubriendo una porción de la herencia adventista que haya prendido.
• b. Escribir y presentar un drama que cuenta parte de la historia de la herencia adventista. Presentarlo a Conquistadores más jóvenes, Aventureros u otro grupo de individuos menores.
• c. Crear un juego sobre la herencia adventista. Demostrar cómo se juega a su instructor o a un grupo.
• d. Visitar un sitio oficial de herencia adventista dentro de su Asociación, Unión o División. Informarle a un grupo de su experiencia. Si es viable, crear un informe de multimedia de su experiencia.