Parques nacionales y sitios patrimoniales – Avanzado

1. Tener la especialidad de Parques nacionales y sitios patrimoniales.

2. Descubrir lo siguiente (para su país u otro país), luego compartir creativamente sus descubrimientos con un grupo o un adulto:

• a. PARQUES Y SITIOS NACIONALES/SERVICIO DE PARQUES NACIONALES:
• • i. ¿De qué país está aprendiendo sobre el servicio de parques nacionales?
• • ii. ¿Qué pasos se deben tomar para que un sitio se convierta en un parque nacional o sitio de parque nacional?
• • iii. ¿Qué tipo de sitios se pueden seleccionar?
• • iv. ¿Quién administra estos sitios?
• • v. ¿Cuántos sitios existen actualmente en el servicio de parques que está investigando?
• • vi. ¿Cuándo se agregó un sitio más recientemente en su país, provincia o región?
• b. SITIOS DEL PATRIMONIO MUNDIAL DE LA UNESCO:
• • i. Explicar los criterios utilizados por las Naciones Unidas (Unesco) para apartar un sitio del Patrimonio Mundial.
• • ii. ¿Qué tipo de sitios se pueden seleccionar?
• • iii. ¿Cuántos sitios existen actualmente?
• • iv. ¿Qué sitio se agregó más recientemente y cuándo se agregó?

3. Hacer lo siguiente mientras visita dos sitios de parques nacionales diferentes, sitios del Patrimonio Mundial o parques administrados por el estado, y dar un informe multimedia acerca de lo que vio durante sus visitas:

• a. Determinar si cada uno es un parque natural, cultural, patrimonial o de uso mixto.
• b. Compararlos y contrastarlos. Incluir cosas tales como: accidentes geográficos, vida silvestre, esfuerzos de conservación o preservación, artefactos culturales o históricos que se están protegiendo, servicios turísticos disponibles, lugares de pago versus gratuitos y cantidad de visitantes vistos. Es posible que su instructor deba sustituir otras formas de áreas de preservación natural según la ubicación.
• c. Visitar un centro de visitantes. Conocer la historia del parque.
• • i. ¿Cuándo se estableció el parque?
• • ii. ¿Quién lo estableció?
• • iii. ¿Por qué se estableció?
• • iv. Antes de que se convirtiera en parque nacional, ¿cómo se usaba?
• • v. ¿Qué área cubre el parque?
• • vi. ¿Cuál es la razón para proteger este sitio? ¿Qué se perdería en la historia, la cultura o la naturaleza si este sitio no existiera?
• • vii. ¿Qué actividades y/u oportunidades recreativas están disponibles allí?
• d. Entrevistar a un empleado o guardabosques del parque y hacerle preguntas como:
• • i. ¿Qué implica su trabajo?
• • ii. ¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo? ¿Lo menos?
• • iii. ¿Por qué es importante la conservación y preservación para este parque?
• • iv. ¿Qué puedo hacer para ayudar a preservar o conservar los sitios de parques nacionales/del patrimonio mundial?