Aviadores

1. Identificar, con aviones reales, las cinco categorías de aeronaves y las diferentes clases dentro de cada categoría.

• a. Aviones
• • i. Un motor, tierra
• • ii. Multimotor, tierra
• • iii. Un motor, mar
• • iv. Multimotor, mar
• b. Alas giratorias
• • i. Helicóptero
• • ii. Autogiro
• c. Planeadores
• d. VTOL
• e. Aerostatos
• • i. Globo
• • ii. Dirigible

2. Estar involucrado en una discusión interactiva que explora los siguientes:

• a. El principio de Bernoulli y cómo se aplica a los aviones.
• b. Las cuatro fuerzas del vuelo y cómo cada uno afecta al vuelo de un avión.
• c. Tres tipos de aeronaves y sus usos en la aviación hoy en día.
• d. Los tres ejes principales de un avión. Demostrar la clase de movimiento que la aeronave hace en cada eje y lo que controla ese movimiento.
• e. Las diferentes clases de motores, alas y otros equipos y su aplicación/uso.

3. Identificar correctamente en un avión real las siguientes partes exteriores de un avión:

• a. Carenado o góndola
• b. Hélice
• c. Tren de aterrizaje
• d. Ala
• e. Flap
• f. Alerón derecho
• g. Alerón izquierdo
• h. Fuselaje
• i. Cola
• j. Estabilizador horizontal
• k. Estabilizador vertical
• l. Timón de profundidad
• m. Timón de dirección

4. Identificar correctamente en un avión real las siguientes partes del interior de un avión:

• a. Altímetro
• b. Indicador de actitud
• c. Anemómetro
• d. Brújula aeronáutica
• e. Indicador de rumbo
• f. Inclinómetro
• g. Variómetro
• h. Yugo
• i. Frenos
• j. Pedales
• k. Control del acelerador
• l. Control de compensadores

5. Escoger tres personas históricas de la aviación quienes han tenido un impacto en la historia de la aviación. Detallar su papel y su importancia en la historia de la aviación. Algunas personas posibles incluyen: Leonardo da Vinci, Daniel Bernoulli, Jorge Cayley, Otto Lilienthal, Gustave Whitehead, Octave Chanute, Orville y Wilbur Wright*, Glen Hammond Curtiss o Amelia Earhart.

6. Hacer una de las siguientes:

• a. PREFERIDO: Tomar un vuelo de introducción en un avión y observar los diferentes movimientos realizados por tres diferentes mandos de vuelo. Anotar sus observaciones.
• b. (Si un vuelo de introducción no es posible) Demostrar y explicar aterrizado los diferentes movimientos realizados por tres diferentes mandos de vuelo. Puede hacer esta demostración en un avión real o en un simulador de vuelo.

7. Hacer una de las siguientes:

• a. Entrevistar a un piloto misionero que ha usado aviones para ayudar a decirle a la gente acerca de Cristo. Como resultado de su entrevista, poder:
• • i. Hacer una lista de tres maneras que Dios usa la aviación misionera para esparcir el evangelio basado en la Gran Comisión de Mateo 28:18-20.
• • ii. Hacer una lista de tres maneras que como Conquistador puede ayudar a nuestros pilotos misioneros.
• b. Entrevistar a un piloto comercial de tiempo completo. Como resultado de su entrevista, poder:
• • i. Hacer una lista de tres maneras que los pilotos pueden compartir a Cristo en su lugar de trabajo, basado en la Gran Comisión de Mateo 28:18-20.
• • ii. Hacer una lista de tres maneras que como Conquistador puede compartir a Jesús en un ambiente no de la iglesia.