Computadoras y dispositivos móviles

1. Descubrir la siguiente información: ¿Qué tipo de computadoras (portátiles y de escritorio) y/o dispositivos móviles (teléfonos, tabletas) usa su comunidad?

2. Describir la función y señalar al menos 10 de los siguientes componentes de una computadora (de escritorio o portátil). Algunas piezas pueden requerir el desmontaje de una vieja caja de escritorio o computadora portátil para su identificación.

• a. Caja/chasis
• b. Monitor
• c. Teclado
• d. Ratón/panel táctil
• e. CPU (unidad central de procesamiento)
• f. Memoria/RAM
• g. Placa base
• h. Disco duro
• i. Puerto USB/HDMI/equivalente de datos
• j. Interfaz de red
• k. Fuente de alimentación y cable de alimentación
• l. Altavoces, auriculares, micrófono
• m. Cámara web

3. Describir la función y señalar al menos 10 de los siguientes componentes de un dispositivo móvil (teléfono inteligente, tableta, etc.). Algunas piezas pueden requerir el desmontaje de una tableta o teléfono antiguo para su identificación.

• a. Pantalla táctil
• b. Placa de circuito
• c. Acelerómetro
• d. GPS/ubicación
• e. Procesador gráfico
• f. Memoria flash
• g. Wifi y/o chip y antena celular
• h. Estación de acoplamiento USB (si procede)
• i. Conexión para expansión de almacenamiento
• j. Batería
• k. Fuente de alimentación
• l. Íconos de aplicaciones
• m. Barra de estado
• n. Botones de volumen
• o. Altavoces
• p. Lente de la cámara (incluyendo lente para selfies si procede)
• q. Flash (destellador)
• r. Entradas de audio
• s. Micrófono
• t. Botón de inicio o sensor equivalente

4. Describir las técnicas adecuadas de tratar y guardar para mantener seguros las computadoras, los dispositivos móviles y sus dispositivos de entrada/salida.

5. Completar uno de las siguientes actividades:

• a. Determinar lo siguiente en un sistema de computadora:
• • i. Nombre y versión del sistema operativo
• • ii. Velocidad del procesador
• • iii. Capacidad de almacenamiento de memoria no volátil
• • iv. Capacidad de memoria (RAM)
• • v. Intensidad/conectividad de internet
• • vi. Fuente de energía/nivel de batería
• b. Determinar lo siguiente en un dispositivo móvil (tableta o teléfono inteligente):
• • i. Nombre y versión del sistema operativo
• • ii. Capacidad de memoria
• • iii. Almacenamiento utilizado
• • iv. Duración restante de la batería
• • v. Uso de tiempo de las cinco aplicaciones principales en la última semana/mes

6. En su familia/comunidad, descubrir lo siguiente y traer un informe:

• a. ¿Qué tipo de computadoras (portátiles y de escritorio) usan? ¿Qué tipos de dispositivos móviles?
• b. ¿Qué sistemas operativos utilizan sus computadoras y dispositivos móviles?

7. Demostrar la habilidad de identificar y describir cómo al menos cinco de las siguientes herramientas externas ayudan a la experiencia del usuario con su computadora o dispositivo móvil (o dispositivos móviles conectados equivalentes):

• a. Cámara digital
• b. Unidad externa/unidad flash
• c. Monitor externo
• d. Sistema de audio
• e. Estación de acoplamiento
• f. Impresora (inyección de tinta, láser, 3D)
• g. Escáner
• h. Proyector
• i. Casco de realidad virtual
• j. Dispositivo de entorno inteligente de su elección
• k. Otros dispositivos de entrada o salida que usa su comunidad

8. Realizar una de las siguientes actividades mientras investiga la historia de las computadoras:

• a. Crear una presentación (escrita, visual, cartel, cronología) que incluya al menos 10 eventos o personas prominentes que sean importantes para el desarrollo de la computadora, tanto hardware como software.
• b. Investigar individuos específicos de la historia de computadoras y crear un informe grupal visual, de cartel o cronología (Nota: su informe debe enfocarse en el desarrollo de la computadora personal y los dispositivos móviles, no en internet u otras funciones accesorias).
• c. Visitar una exhibición de historia de la computadora en un museo. Crear una presentación de diapositivas u otro informe para demostrar al menos 10 cosas que aprendió durante su visita.

9. Realizar las siguientes actividades:

• a. Dedicar una semana a registrar el tiempo que usted dedica a los dispositivos informáticos. Hacer una lista del tiempo que dedicó al trabajo escolar, juegos, películas/programas, actividades religiosas, etc. y en qué dispositivos informáticos.
• b. Memorizar 1 Corintios 10:31 y Mateo 6:33.
• c. Al final de la semana, evaluar con su consejero, familia o líder de grupo cómo se relaciona su manejo del tiempo en la computadora con las instrucciones de la Biblia acerca de la administración de nuestro tiempo y recursos (1 Corintios 10:31; Mateo 6:33). Evaluar cómo estos textos bíblicos podrían influir en sus opciones de entretenimiento y tecnología en las próximas semanas.

10. Entrevistar a un padre adulto u otro familiar/amigo de la comunidad que use una computadora en su lugar de trabajo. Hacerle preguntas como:

• a. ¿Cuándo empezó a usar dispositivos informáticos para el trabajo? ¿De qué tipo era?
• b. ¿Qué tipo de computadora usa en el trabajo? ¿En casa? ¿Por qué usa esos sistemas informáticos en particular?
• c. ¿Qué actividades informáticas que realiza durante una semana normal se realizan mejor en una computadora? ¿En un dispositivo móvil? Evalúe las razones de cada decisión.
• d. ¿Cuáles son las cosas que hace en los dispositivos móviles para las que solía necesitar una computadora?
• e. ¿Cómo balancea su tiempo frente a la pantalla con sus interacciones del «mundo real» con las personas? ¿Qué consejo daría acerca de cómo elegir el tiempo frente a la pantalla?
• f. ¿Qué consejos o historias bíblicas intenta recordar al balancear su tiempo frente a la pantalla y sus opciones de entretenimiento?

11. Explicar cómo las computadoras y los dispositivos móviles hacen más fácil esparcir «el mensaje del advenimiento a todo el mundo en mi generación».